A questão do sujeito nos antecedentes lacanianos: uma leitura em Nachträglichkeit

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2010O sujeito não está presente na obra freudiana, ao menos não como um conceito formalizado. É Lacan quem o introduz e o formaliza na psicanálise, reconhecendo, contudo, que todos os desenvolvimentos freudianos acerca do recalque e do retorno do recalcado não tinham outro objetivo senão formalizar um campo peculiar, o do inconsciente, no qual Lacan irá erigir o seu conceito de sujeito. Porém, o que leva Lacan a tomar um conceito fortemente arraigado na metafísica ocidental - poder-se-ia dizer, existente desde o nascimento da filosofia - para conformar aquilo que em sua doutrina é o mais fundamental? E mais: como ele formaliza este conceito num período em que seu ensino se encontra fortemente influenciado pelo estruturalismo, corrente teórica na qual o sujeito é duramente criticado? Para que essas perguntas possam ser respondidas, é necessário examinar o movimento do pensamento de Lacan a partir do momento em que ele começa a tomar consistência, em seus escritos ditos antecedentes, sobre a teoria do imaginário e o estádio do espelho, até o momento em que, influenciado pelas leituras de Lévi-Strauss e outros autores considerados estruturalistas, declara a primazia do simbólico e, juntamente com ela, formaliza a função do sujeito. Contudo, uma leitura linear não basta - é necessário, depois de percorrer os textos na ordem cronológica, voltar aos seus inícios para ali encontrar, a posteriori, nachträglich, o conceito de sujeito em seu estado nascente, e, com isso, desembaraçar os fios discursivos que impelem Lacan em direção a esse termo e a sua formalização como conceito fundamental. Tal movimento retrospectivo permite verificar o quanto dois dos principais predicados do sujeito - o fato de ele ser causado no campo do Outro, ou seja, ser determinado pela lógica do significante; e manter, em seu seio, um índice de indeterminação impossível de ser objetivado, uma falta em ser que constitui o desejo - estão presentes nos questionamentos de Lacan pelo menos desde sua tese de doutorado. Se a vertente da determinação do sujeito é primeiramente elaborada em sua captura por imagens num eu, posteriormente o estruturalismo permite abordar mais especificamente como o sujeito é causado por uma ordem Outra. Ainda assim, permanece patente, já nos antecedentes lacanianos, a impossibilidade de se objetivar o sujeito, seja em termos de imagens ou em termos de significantes, restando um ponto de impossibilidade em torno do qual Lacan erige sua conceituação singular, na esteira da tradição metafísica, mas admitindo essa impossibilidade como um ponto paradoxal

Effects of pre-surgical psychological preparations on stress and anxiety in boys and girls

La preparación infantil para una cirugía es el centro de atención del equipo de salud debido al potencial traumático de los procedimientos quirúrgicos y debido a que es una fuente de estrés y ansiedad en la infancia. En la presente investigación se evaluó el impacto de tres formas de preparación psicológica prequirúrgica ante el estrés y la ansiedad de los niños sometidos a cirugía electiva. La muestra estuvo constituida por 80 niños de un hospital infantil, divididos en dos bloques de 40 sujetos según el sexo, y asignados al azar a uno de cuatro grupos: control, preparación a través de información verbal, preparación a través de juego con el kit de preparación, o preparación a través de video informativo. Se utilizó la Escala de Estrés Infantil (ESI) y el Inventario Ansiedad Estado-Rasgo para niños (STAIC) para medir el estrés y la ansiedad de los niños. La intervención se llevó a cabo en tres etapas distintas: (a) aplicación del ESI y el STAIC antes de la preparación, el día anterior a la cirugía; (b) preparación propiamente dicha en los grupos de los diferentes programas de preparación el día anterior; y (c) reaplicación del ESI-C y el STAIC el día de la cirugía. El análisis de los datos se hizo mediante ecuaciones de regresión simultáneas y las estimaciones se presentan por medio de la diferencia entre medias estandarizada y de la desviación estándar. Los resultados permiten inferir que la preparación con video redujo el estrés (Tvideo1 = -.38 ± .18) y la ansiedad (Tvideo2 = -.54 ± .27), especialmente en los niños (TvideoM1 = -.66 ± .25; TvideoM2 = -.71 ± .38). Al final se discuten las implicaciones prácticas para la preparación psicológica de los niños en situación prequirúrgica y las limitaciones de la investigación.A preparação infantil para a cirurgia é foco de atenção da equipe de saúde pelo potencial traumático dos procedimentos cirúrgicos e por ser fonte de estresse e ansiedade na infância. O impacto de três preparações psicológicas pré-cirúrgicas sobre o estresse e a ansiedade de crianças submetidas a cirurgias eletivas foi avaliado. A amostra foi composta por 80 crianças de um hospital infantil, a qual foi dividida em dois blocos de 40 sujeitos de acordo com o sexo e alocados aleatoriamente num dos quatro grupos: controle, preparação por informações verbais, preparação por jogo com kit de preparação ou preparação por vídeo informativo. O estresse e a ansiedade foram mensurados por meio da Escala de Stress Infantil (esi) e do Inventário de Ansiedade Traço-Estado (Idate-c). A intervenção foi implementada em três etapas distintas: (a) aplicação da esi e do Idate-c antes da preparação, no dia anterior a cirurgia; (b) a preparação propriamente dita nos grupos submetidos aos diferentes programas de preparação, também no dia anterior, e (c) a reaplicação da esi e do Idate-c no dia da cirurgia. Os dados foram analisados por meio de equações de regressão simultâneas, e as estimativas são apresentadas em termos de diferença média padronizada e erro-padrão. Os resultados permitem inferir que a preparação com o vídeo reduziu o estresse (Tvídeo1 = -38 ± .18) e a ansiedade (Tvídeo2 = - .54 ± .27), especialmente entre os meninos (TvídeoM1 = - .66 ± .25; TvídeoM2 = - .71 ± .38). Implicações práticas para a preparação psicológica das crianças em situação pré-cirúrgica e limitações da pesquisa são discutidas.Child preparation for surgery is a focus of attention of health teams due to the traumatic potential of surgical procedures and for being a source of stress and anxiety in childhood. The impact of three pre-surgical psychological preparations on stress and anxiety of children undergoing elective surgery were evaluated. The sample consisted of 80 children from a children's hospital, divided into two blocks of 40 subjects according to gender and randomly assigned to one of four groups: control, preparation by verbal information, preparation by game and preparation kit or preparation by informational video. Stress and anxiety were measured using the Escala de Stress Infantil (ESI) (Child Stress Scale) and the State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC). The intervention was implemented in three distinct stages: a) application of ESI and STAIC before preparation, the day before surgery; b) actual preparation, in groups submitted to different preparation programs, also on the previous day; and c) reapplication of ESI and STAIC on the day of surgery. Data were analyzed using simultaneous regression equations, and estimates are presented in terms of standardized mean difference and standard error. Results allow to infer that preparation by video reduced stress (Tvideo1 = -0.38±0.18) and anxiety (Tvideo2 = -0.54±0.27), especially among boys (TvideoM1 = -0.66±0.25; TvideoM2 = -0.71±0.38). Practical implications for the psychological preparation of children in pre-surgical situations and the limitations of this study are discussed. Key words: Psychological preparation, pre-surgical stress, pre-surgical anxiety and surgery in childhood

Gênero, gerações e espaço doméstico: trabalho, casa e família

With the conceptual changes brought by the "difference feminism", feminist studies re-evaluated the poles of positive and negative valorization of women's and men's roles, focusing on feminine characteristics, attributions and functions. As a consequence of these studies and practices they guide, it was possible to value the domestic environment and tasks that both men and women perform in this environment. This study aimed to develop a gender study about the house, analyzing the relationship of the individuals with their family life spaces, trying to value the domestic work and to understand its subjective meaning. This qualitative study with ethnographic approach was carried out through taped and video recorded free interviews aiming to capture the testimonials and images of the participants in their homes during tasks. A total of 12 women and 5 men from different generations and professions were interviewed in Antônio Carlos in the metropolitan region of Florianópolis, SC, Brazil.Con los cambios conceptuales originados por el "feminismo de las diferencias", los estudios feministas reevaluaran los polos de valorización positivos y negativos de las posiciones de mujeres y hombres, centrándose en características, atribuciones y funciones femeninas. Como consecuencia de estas reflexiones y de las practicas por ellas orientadas, fue posible observar de forma valorativa el espacio doméstico y al trabajo que hombres y mujeres allí realizan. Esta investigación tenía como objetivo realizar un estudio de género acerca de la casa, analizando la relación de los sujetos con sus espacios de vida familiar, tratando de valorizar el trabajo doméstico y de entender su significado subjetivo. Se trata de una investigación cualitativa, de enfoque etnográfico, que a través de entrevistas libres, grabadas y filmadas, captaron testimonios e imágenes de los sujetos, en sus casas, haciendo sus actividades. Fueron entrevistados 5 hombres y 12 mujeres de distintas generaciones y profesiones, en el municipio de Antonio Carlos, Región Metropolitana de Florianópolis-SC, Brasil.Com as mudanças conceituais trazidas pelo "feminismo das diferenças", os estudos feministas reavaliaram os pólos de valorização positiva e negativa das posições de mulheres e homens, voltando sua atenção para características, atribuições e funções femininas. Como consequência destas reflexões e das práticas que elas orientam, abriu-se a possibilidade de um olhar valorativo sobre o espaço doméstico e o trabalho que homens e mulheres nele desempenham. Esta pesquisa objetivou realizar um estudo de gênero sobre a casa, analisando as relações dos sujeitos com seus espaços de vida familiar, no interesse da valorização do trabalho doméstico e da compreensão do seu valor subjetivo. A pesquisa teve enfoque qualitativo a partir da abordagem etnográfica, por meio de entrevistas livres, gravadas e filmadas, objetivando obter depoimentos e imagens de sujeitos em suas casas e atividades. Foram entrevistados 12 mulheres e 5 homens de diferentes gerações e atividades profissionais, no município de Antônio Carlos, Região Metropolitana de Florianópolis-SC

CAPACITACIÓN EN ANÁLISIS ESTADÍSTICA DE DATOS UTILIZANDO EL SOFTWARE LIBRE R

O conhecimento gerado pelo desenvolvimento da ciência elevou, e muito, a resolução de problemas e a capacidade de melhorias nas condições de vida. Ao mesmo tempo, o incremento no volume de informações disponíveis cresce exponencialmente com o advento das tecnologias e inovações. Os estudos acadêmicos, por sua vez, demandam cada vez mais transparência, a contar pela necessidade de que os resultados das descobertas científicas sejam plenamente reproduzidos e replicados por outros pesquisadores, validando a robustez dos seus conteúdos. O objetivo deste projeto de extensão foi disseminar os saberes a respeito da utilização da linguagem de programação livre R e seu console RStudio, voltados aos conhecimentos de Estatística Básica e estudos reprodutíveis. Voltou-se para alunos, professores e comunidade em geral da Universidade Federal da Fronteira Sul Câmpus Cerro Largo - RS. Como metodologia, elaboraram-se oficinas no laboratório da Universidade, com prévia criação e disponibilização de material dos conteúdos abordados. Quanto aos resultados, observou-se que a atuação da Universidade, no sistema de extensão universitária, possui papel fundamental para a formação do conhecimento, visto complementar a consistência dos saberes entre discentes e docentes, efetuar integração da sociedade com o ensino superior, em seu papel social por excelência, e contribuir para o aperfeiçoamento da utilização de técnicas estatísticas proeminentes no cenário acadêmico pelas diversas áreas do conhecimento.The knowledge generated by scientific developments has resolved many problems and increased the capacity for living condition improvements. Concurrently, the volume of information available grows exponentially with the advent of technologies and innovations. Academic studies demand more and more transparency due to the need for results of scientific discoveries to be fully reproduced and replicated by other researchers, validating the robustness of their contents. The objective of this extension project was to disseminate knowledge about the use of the free programming language R and its RStudio console to students, professors, and community members at the Federal University of Fronteira Sul–Cerro Largo Campus in Rio Grande do Sul. Workshops focused on basic statistical knowledge and reproducible studies and were prepared in the University's laboratory. It was observed that the University's performance in the university extension system has a fundamental role to contribute in the formation of knowledge while complementing the consistency of knowledge among students and professors. Extension projects integrate society with higher education and contribute to the improvement of the use and acceddibility of prominent statistical techniques in the academic setting.  El conocimiento generado por el desarrollo de la ciencia elevó muchísimo la resolución de problemas y la capacidad de mejoras en las condiciones de vida. Al mismo tiempo, el incremento en el volumen de información disponible crece exponencialmente con el advenimiento de las tecnologías e innovaciones. Los estudios académicos, a su vez, demandan cada vez más transparencia, a contar por la necesidad de que los resultados de los descubrimientos científicos sean plenamente reproducidos y replicados por otros investigadores, validando la robustez de sus contenidos. El objetivo de este proyecto de extensión fue diseminar los saberes acerca de la utilización del lenguaje de programación libre R y su consola RStudio, volcados a los conocimientos de Estadística Básica y estudios reproducibles. Se destinó a alumnos, profesores y comunidad en general de la Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo - RS. Como metodología, se elaboraron talleres en el laboratorio de la Universidad, con previa creación y disposición de material de los contenidos abordados. En cuanto a los resultados, se observó que la actuación de la Universidad en el sistema de extensión universitaria tiene un papel fundamental para contribuir a la formación del conocimiento, mientras que complementa la consistencia de los saberes entre discentes y docentes, se realiza integración de la sociedad en la enseñanza superior, en su papel social por excelencia, y contribuye al perfeccionamiento de la utilización de técnicas estadísticas prominentes en el escenario académico por las diversas áreas del conocimiento

Perfis de personalidade e abertura ao mundo em pais brasileiros

To identify the relationship between the father's personality profiles and the paternal function of openness to the world (OW), 171 fathers from two-parent families were evaluated. Through the hierarchical clustering, four personality profiles were created according to the Big Five Factors model, which were related to the dimensions of OW by structural equation modeling. All profiles showed high friendliness as a protective factor for the exercise of the paternal role of OW, as well as the presence of conscientiousness was a protective factor; while the moderate presence of neuroticism was a risk factor for the increased punishment reported by these parents.Para identificar la relación entre los perfiles de personalidad del padre y la función paterna de apertura al mundo (AM), se evaluaron 171 padres de familias biparentales. A través del agrupamiento jerárquico, se crearon cuatro perfiles de personalidad según el modelo de los Cinco Grandes Factores, que se relacionaron con las dimensiones de AM paterna mediante el modelado de ecuaciones estructurales. Todos los perfiles mostraron alta amabilidad como factor protector para el ejercicio del rol paterno de AM, así como la presencia de conciencia fue un factor protector; mientras que la presencia moderada de neuroticismo fue un factor de riesgo para el aumento del castigo reportado por estos padres.Para identificar a relação entre perfis de personalidade do pai e a função paterna de Abertura ao Mundo (AM), foram avaliados 171 pais de famílias biparentais. Por meio da aglomeração hierárquica, criou-se quatro perfis de personalidade segundo o modelo dos Cinco Grandes Fatores, que foram relacionados às dimensões de AM. Todos os perfis apresentaram alta amabilidade como fator protetivo para o exercício da função paterna de AM, assim como a presença de conscienciosidade foi fator de proteção; enquanto a presença moderada de neuroticismo foi um fator de risco pelo aumento de punição

A many-analysts approach to the relation between religiosity and well-being

The relation between religiosity and well-being is one of the most researched topics in the psychology of religion, yet the directionality and robustness of the effect remains debated. Here, we adopted a many-analysts approach to assess the robustness of this relation based on a new cross-cultural dataset (N=10,535 participants from 24 countries). We recruited 120 analysis teams to investigate (1) whether religious people self-report higher well-being, and (2) whether the relation between religiosity and self-reported well-being depends on perceived cultural norms of religion (i.e., whether it is considered normal and desirable to be religious in a given country). In a two-stage procedure, the teams first created an analysis plan and then executed their planned analysis on the data. For the first research question, all but 3 teams reported positive effect sizes with credible/confidence intervals excluding zero (median reported β=0.120). For the second research question, this was the case for 65% of the teams (median reported β=0.039). While most teams applied (multilevel) linear regression models, there was considerable variability in the choice of items used to construct the independent variables, the dependent variable, and the included covariates

A Many-analysts Approach to the Relation Between Religiosity and Well-being

The relation between religiosity and well-being is one of the most researched topics in the psychology of religion, yet the directionality and robustness of the effect remains debated. Here, we adopted a many-analysts approach to assess the robustness of this relation based on a new cross-cultural dataset (N = 10, 535 participants from 24 countries). We recruited 120 analysis teams to investigate (1) whether religious people self-report higher well-being, and (2) whether the relation between religiosity and self-reported well-being depends on perceived cultural norms of religion (i.e., whether it is considered normal and desirable to be religious in a given country). In a two-stage procedure, the teams first created an analysis plan and then executed their planned analysis on the data. For the first research question, all but 3 teams reported positive effect sizes with credible/confidence intervals excluding zero (median reported β = 0.120). For the second research question, this was the case for 65% of the teams (median reported β = 0.039). While most teams applied (multilevel) linear regression models, there was considerable variability in the choice of items used to construct the independent variables, the dependent variable, and the included covariates

Modelo de tópicos para associações livres

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2016.Apesar da reiterada importância da experiência clínica na elaboração, avaliação e reformulação das teorias psicanalíticas, a maioria das pesquisas em Psicanálise no Brasil ou se afasta da clínica completamente ou faz uso esparso e questionável de seu material. Para estabelecer um elo mais rigoroso entre os dados da prática da Psicanálise e suas teorias, propomos a elaboração de um modelo formal das associações livres. O modelo proposto é fundamentado, por um lado, nos modelos elaborados por Freud sobre o mecanismo de funcionamento das associações livres, e, por outro, nos modelos probabilísticos de tópicos, como a Alocação de Dirichlet Latente. Para avaliar o modelo, conduzimos um estudo de caso cujo corpus é baseado na gravação em áudio e transcrição integral de 47 sessões de psicanálise. Após tratamento do corpus, ajustamos o modelo final por meio do algoritmo do Structural Topic Model, considerando os turnos de fala como unidade de contexto, propondo a identificação de 50 tópicos e utilizando o número da sessão e a identificação do interlocutor como covariáveis. O modelo ajustado foi validado externamente por meio do uso de estimativas dos parâmetros na predição de variáveis de critério e na predição dos resultados de uma bateria de testes de associação de palavras. Modelos de random forests que utilizaram o parâmetro de proporções de tópicos estimado pelo modelo como preditor foram capazes de distinguir, com pouco erro em validação cruzada, o interlocutor e o número da sessão aos quais pertencem os turnos de fala. No teste de associação de palavras, utilizando a distribuição marginal dos termos como referência, o modelo proposto fez predições superiores para 63% a 65% dos pares de palavras, quando consideramos, respectivamente, a probabilidade e o ranque preditos para as palavras associadas. Por fim, para demonstrar a utilidade do modelo em produzir informações relevantes sobre o caso, apresentamos inferências em termos do conteúdo dos principais complexos identificados automaticamente pelo modelo, sua correlação na formação de agregados, sua prevalência nos turnos de fala do analista e do analisando e sua dinâmica temporal ao longo do tratamento.<br>Abstract : Clinical evidence has an important place in the elaboration, evaluation, and reformulation of psychoanalytic theory. But most Brazilian research in Psychoanalysis either ignores clinical evidence completely or uses it in a sparse and questionable manner. We propose a formal model for free association as a mean to build rigorous relations between clinical evidence and psychoanalytic theory. Our formal model is based, on one side, on Freud's models about free association operating mechanisms, and on probabilistic topic models, such as Latent Dirichlet Allocation, on the other side. We evaluate the proposed model with a clinical case study based on the audio recording and full transcription of 47 psychoanalytic sessions. After cleaning up the corpus, the final model was adjusted using the Structural Topic Model algorithm, using each turn of speech as a document, defining 50 topics and predicting topic proportions by means of session number and speaker identity. The model validation was based on two prediction tasks: predicting criterion variables using parameter estimates and predicting the results of word-association tests. Random forest models that used topic proportion parameters as predictor were able to distinguish, with low cross-validation error, the speaker and session number of the turns of speech. For the word-association tests, the topic model made superior predictions for associated word probability and rank for 63% and 65% word pairs, respectively, when compared to a baseline model based on marginal word type distribution. We present model-based inferences in order to demonstrate the proposed model's ability to produce relevant information about the case study. We focus on the content of the complexes automatically identified by the model, their correlation and graph communities, prevalence on each speaker turn of speech and temporal dynamics during treatment

Efeitos de preparações psicológicas pré-cirúrgicas sobre o estresse e a ansiedade de meninos e meninas.

Child preparation for surgery is a focus of attention of health teams due to the traumatic potential of surgical procedures and for being a source of stress and anxiety in childhood. The impact of three pre-surgical psychological preparations on stress and anxiety of children undergoing elective surgery were evaluated. The sample consisted of 80 children from a children's hospital, divided into two blocks of 40 subjects according to gender and randomly assigned to one of four groups: control, preparation by verbal information, preparation by game and preparation kit or preparation by informational video. Stress and anxiety were measured using the Escala de Stress Infantil (ESI) (Child Stress Scale) and the State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC). The intervention was implemented in three distinct stages: a) application of ESI and STAIC before preparation, the day before surgery; b) actual preparation, in groups submitted to different preparation programs, also on the previous day; and c) reapplication of ESI and STAIC on the day of surgery. Data were analyzed using simultaneous regression equations, and estimates are presented in terms of standardized mean difference and standard error. Results allow to infer that preparation by video reduced stress (Tvideo1 = -0.38±0.18) and anxiety (Tvideo2 = -0.54±0.27), especially among boys (TvideoM1 = -0.66±0.25; TvideoM2 = -0.71±0.38). Practical implications for the psychological preparation of children in pre-surgical situations and the limitations of this study are discussed.&nbsp;La preparación infantil para una cirugía es el centro de atención del equipo de salud debido al potencial traumático de los procedimientos quirúrgicos y debido a que es una fuente de estrés y ansiedad en la infancia. En la presente investigación se evaluó el impacto de tres formas de preparación psicológica prequirúrgica ante el estrés y la ansiedad de los niños sometidos a cirugía electiva. La muestra estuvo constituida por 80 niños de un hospital infantil, divididos en dos bloques de 40 sujetos según el sexo, y asignados al azar a uno de cuatro grupos: control, preparación a través de información verbal, preparación a través de juego con el kit de preparación, o preparación a través de video informativo. Se utilizó la Escala de Estrés Infantil (ESI) y el Inventario Ansiedad Estado-Rasgo para niños (STAIC) para medir el estrés y la ansiedad de los niños. La intervención se llevó a cabo en tres etapas distintas: (a) aplicación del ESI y el STAIC antes de la preparación, el día anterior a la cirugía; (b) preparación propiamente dicha en los grupos de los diferentes programas de preparación el día anterior; y (c) reaplicación del ESI-C y el STAIC el día de la cirugía. El análisis de los datos se hizo mediante ecuaciones de regresión simultáneas y las estimaciones se presentan por medio de la diferencia entre medias estandarizada y de la desviación estándar. Los resultados permiten inferir que la preparación con video redujo el estrés (Tvideo1 = -.38 ± .18) y la ansiedad (Tvideo2 = -.54 ± .27), especialmente en los niños (TvideoM1 = -.66 ± .25; TvideoM2 = -.71 ± .38). Al final se discuten las implicaciones prácticas para la preparación psicológica de los niños en situación prequirúrgica y las limitaciones de la investigación.&nbsp;A preparação infantil para a cirurgia é foco de atenção da equipe de saúde pelo potencial traumático dos procedimentos cirúrgicos e por ser fonte de estresse e ansiedade na infância. O impacto de três preparações psicológicas pré-cirúrgicas sobre o estresse e a ansiedade de crianças submetidas a cirurgias eletivas foi avaliado. A amostra foi composta por 80 crianças de um hospital infantil, a qual foi dividida em dois blocos de 40 sujeitos de acordo com o sexo e alocados aleatoriamente num dos quatro grupos: controle, preparação por informações verbais, preparação por jogo com kit de preparação ou preparação por vídeo informativo. O estresse e a ansiedade foram mensurados por meio da Escala de Stress Infantil (esi) e do Inventário de Ansiedade Traço-Estado (Idate-c). A intervenção foi implementada em três etapas distintas: (a) aplicação da esi e do Idate-c antes da preparação, no dia anterior a cirurgia; (b) a preparação propriamente dita nos grupos submetidos aos diferentes programas de preparação, também no dia anterior, e (c) a reaplicação da esi e do Idate-c no dia da cirurgia. Os dados foram analisados por meio de equações de regressão simultâneas, e as estimativas são apresentadas em termos de diferença média padronizada e erro-padrão. Os resultados permitem inferir que a preparação com o vídeo reduziu o estresse (Tvídeo1 = -38 ± .18) e a ansiedade (Tvídeo2 = - .54 ± .27), especialmente entre os meninos (TvídeoM1 = - .66 ± .25; TvídeoM2 = - .71 ± .38). Implicações práticas para a preparação psicológica das crianças em situação pré-cirúrgica e limitações da pesquisa são discutidas.&nbsp